In seiner musikpädagogischen Arbeit beschäftigt sich Alexander Niebler besonders mit der Vermittlung von kompositorischen und improvisatorischen Prozessen im schulischen Setting sowie dem Einsatz audiovisueller Medien im Musikunterricht.
Niebler, Alexander; Schulze, Josefin; Kloos, Agnes (Hg.) (2025). Musik — Zeit — Kreativität. Festschrift für Magnus Gaul, Wien: Hollitzer (= Regensburger Schriften zur musikpädagogischen Forschung und Entwicklung, Bd.5).
Niebler, Alexander (2025): Kreative Lernprozesse durch audio-visuelle Inhalte gestalten – ein Beitrag zur mediengestützten Musikvermittlung. In: A. Niebler, J. Schulze, A. Kloos (Hg.): Musik — Zeit — Kreativität. Festschrift für Magnus Gaul. Wien: Hollitzer (= Regensburger Schriften zur musikpädagogischen Forschung und Entwicklung, Bd. 5).
Niebler, Alexander (2024): Zeitliche Strukturen im statischen und bewegten Bild. In: M. Gaul (Hg.): Musik und Zeitmanagement im digitalen Zeitalter. Musikbezogene und interdisziplinäre Zugänge zu einer der wichtigsten menschlichen Ressourcen. Augsburg: Wißner (= Regensburger Schriften zur musikpädagogischen Forschung und Entwicklung, Bd. 4).
Der Dirigent – Vordenker des Orchesters und Diener der Musik (2024)
Dirigenten sind ein wesentliches Element abendländischer Musikkultur. Als musikalische Leiter von Chören und Orchestern sind sie verantwortlich für Literatur, Organisation und akribische künstlerische Probenarbeit. Die Position des Dirigenten ist ein wesentlicher Bestandteil zum Erhalt der jeweiligen Musikkultur. – In der Unterrichtseinheit werden allgemeine Aufgaben des Dirigenten vorgestellt und in didaktische Aufgabenstellungen eingebunden. Interviewausschnitte bereichern die virtuelle Unterrichtsstunde und zeigen auf, welch hoher Stellenwert dem Dirigenten zukommt als Vordenker in der Leitung von Chören und Orchestern. Lernziele: – Die Studierenden lernen die unterschiedlichen Aufgaben des Dirigenten kennen. – Es werden verschiedene Schlagmodelle vorgestellt, die nacheinander einstudiert werden. – Die Studierende werden sensibel gemacht für ein körpersprachliches Ausdrucksmedium. – Die Studierenden benennen die wichtigsten Schritte in der Entwicklung des Dirigenten. Zielgruppe (Studienrichtung): Lehramt Musik, Klasse 7-11 (Mittelschule, Realschule, Gymnasium).
Liedbegleitung mit Orff-Instrumenten (2024)
Die musikalische Unterrichtspraxis beschränkt sich bei Lehrkräften ohne Musik als Didaktik- bzw. Hauptfach meist auf den Gesang. Der Einbezug instrumentaler Begleittechniken wird aufgrund fehlender Kompetenz so gut wie nie verwendet, ist der Weg zum Instrument über den eigenen Körper, wie es Carl Orff fordert, hingegen nicht schwer. Diese Einheit soll einen Einblick in elementare Spielweisen auf dem Orff-Instrumentarium vermitteln, die sich leicht in den Musikunterricht einbauen lassen, sowie den musikalischen Vortrag um einiges bereichern. Dabei lernen die Kinder, dass der Gesang mit Hinzuziehung einer instrumentalen Ebene erweitert wird, diesen nicht nur stützen, sondern auch in ein harmonisches Zusammenspiel bringen kann, das neue Klangerfahrungen bietet. Lernziele: – Die Studierenden lernen unterschiedliche Orff-Instrumente und ihre Anwendung kennen. – Sie unterscheiden elementare Begleittechniken (Ostinati, Bordun etc.), die die Grundlage für solistische musikalische Einwürfe bilden. – Es werden Spielweisen der Liedbegleitung thematisiert und klangliche Effekte ausprobiert. – Die korrekte Spielweise der neu kennengelernten Instrumentariums steht im Mittelpunkt des Interesses. Zielgruppe (Studienrichtung): Lehramt Grundschule, Basisqualifikation Musik, Klasse 1-4.
(24.11.23) Vortrag anlässlich der Trilateralen Forschungsinitiative „Musik und Kreativität in Zeit und Raum“ (MusiCreaTS)
(22.10.21) Vortrag anlässlich der Trilateralen Forschungsinitiative „Musik und Kreativität in Zeit und Raum“ (MusiCreaTS)
Arrangieren mit Hilfe digitaler Medien: Ab Wintersemester 2026/27
Arrangieren für elementares Ensemblespiel: Sommersemester 2023 bis Sommersemester 2026
Einführungskurs (Hauptfach): Seit Wintersemester 2024/25
Repetitorium (Hauptfach): Sommersemester 2025
Einzelunterricht (Haupt- & Nebenfach): Sommersemester 2023 bis Wintersemester 2023/24 & seit Sommersemester 2026